Задание для 3 класса

 24.02.2021. Дистанционные образовательные технологии.

Пройдите по ссылке и посмотрите видеоурок.

https://youtu.be/zS4a88nBMYU

Д.З стр.95 упр. 4

Задание высылать НЕ НУЖНО!!!!

задние для 9а класса

 24.02.2021. Дистанционные образовательные технологии.

        Тема: Повторение и обобщение.  Модульный тест 5.

        Дата урока: 

        Учитель :  Панькив А.П.

• Цели урока: практическая: организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
• -обучающие: освоить во всех видах деятельности изученные лексические единицы; повторить использование степеней сравнения прилагательных; практиковать использование 5 типов вопросов; практиковать выражения своих предпочтений используя конструкции would prefer/ would rather; повторить использование dependent prepositions;
• - развивающие: развитие монологической речи; развивать умение использования изученной грамматики на практике; развивать познавательные навыки на уроках английского языка; развивать навыки продуктивного письма;
• - воспитательные: воспитывать культуру речи; прививать интерес к изучению английского языка; воспитывать толерантное отношение к одноклассникам;
• Тип урока: обобщающий урок
• Оборудование: раздаточный материал
• Ход урока:
• I Организационный момент
• 1.Приветствие Hello. How are you?
• 2. Проверка отсутствующих Who is absent today?
• 3.Проверка домашнего задания Spotlight 9 ex.10, p.87 (Учащиеся зачитывают собранную информацию об известном авторе )
• 4. Подготовка учащихся к восприятию иноязычной речи.
• II Фонетическая зарядка
• На доске скороговорка, учащиеся зачитывают постепенно ускоряя темп.
• A sailor went to sea
• To see what he could see,
• And all he could see
• Was sea, sea, sea.
• II Актуализация изученного материала
• Фронтальный опрос лексики Module 5 (Учащиеся встают, учитель называет слово и выбирает ученика, который его переведет, кто не справился с задачей садится. Побеждает тот, кто «выстоит» весь опрос.)
• Учащиеся устно выполняют ex.1, p.88(читают, переводят и вставляют подходящее слово)
• Small-smaller-the smallest
• Повторение степеней сравнения прилагательных
• (Учащиеся рассказывают правила образования степеней сравнения).
• 1-2 syllables :
• Comparative –er
• Superlative –est
• 3 and more syllables:
• Comparative – more
• Superlative – the most
• interesting – more interesting – the most interesting
• y i
• pretty – prettier – the prettiest
• (Для закрепления учащиеся выполняют ex.2, p.88)
• III Физ.минутка
• At the gallery. Imagine you are a sculpture.
• ( Учащиеся представляют, что они скульптуры и замирают в определенных позах, меняя их несколько раз)
• На доске слова, учащиеся объясняют, что выражает соответствующая приставка:
• like → dislike (не любить)
• approve → disapprove (не одобрять)
• interpret → misinterpret (неправильно истолковать)
• focusing → misfocusing (расфокусирование)
• hear → mishear (ослышаться)
• redirect – перенаправить
• redo – переделать
• re-assort – пересортировать
• overcome – побороть, преодолеть
• underline – подчеркивать
• V Рефлексия
• What do you want to ask about art?
• Учащиеся задают вопросы одноклассникам об  искусстве, используя 5 типов вопросов.
• (Учащиеся отвечают на них.)
• Выставление и комментирование оценок.
• VI Домашнее задание
• Повторить лексический и грамматический материал,
• Выполнить упр. 5,  стр. 88
• 3. Test № 5

• Test 5 Form 9
• Name _______________________________________ Class
• I. Fill in: special, anonymous, potter’s, artistic, spray, action, success.
• 1. James Bond films are always ____________-packed.
• 2. Jane shows a lot of __________________ creativity she should think about becoming a professional photographer.
• 3. The __________________ effects in Harry Potter were brilliant; it really looked like the characters could do magic!
• 4. Graffiti artists use ________________ paint.
• 5. The box office __________________ Mama Mia made over 69 million pounds in the UK.
• 6. Why does that artist want to remain __________________?
• 7. Claire made a beautiful clay vase on the ________________ wheel we gave her for her birthday.
• II. Сomplete the sentences with the correct comparative/superlative form of the adjectives/adverbs in brackets.
• 1. John is the _____________________ (talented) pupil in the art class.
• 2. Sue has been practicing a lot, so her artwork is getting _______________ and ______________ (good) all the time.
• 3. She works ____________________________ (carefully) than others.
• 4. She’s the _____________________ (tall) in her class.
• 5. That’s the ___________________ (bad) film I’ve ever seen.
• 6. He came __________________ (late) than we expected.
• III. Complete the sentences with the verbs formed using the prefixes re-, dis-, mis-, under- and the verbs in brackets.
• 1. My art teacher asked me to ______________ (do) my drawing because I had made some mistakes.
• 2. Eve had to __________________ (go) surgery on her knee.
• 3. Many people _______________________ (understand) artists such as Van Gogh and Picasso.
• 4. Works by great artists are beginning to __________________ (appear) from auction houses as they are all in museums or private collection.
• III. Fill in the gaps with the correct preposition.
• 1. Alexander Sokurov is one of the most successful Russian film directors __________ all time.
• 2. They create a sort _____________ dreamlike fantasy world in the film.
• 3. Who stars ______________ the Harry Potter films?
• 4. The painting fetched over 5,000 ______________ auction.
• 5. She is popular _______________ fans of art cinema.
• IV. Fill in the gaps with the correct particle.
• 1. I nearly ran ________________ a dog on my way, so I stopped to check if it was all right.
• 2. I’ve run ___________________ white paint. Can you buy me some?
• 3. I ran _________________ him yesterday at the library.
• 4. The film is about a boy who runs _________________ from home.
• 5. I think we should run ______________ scene three one more time.

 Задания высылать не нужно!!!!

задание для 6 класса

 24.02.2021. Дистанционные образовательные технологии.

 Класс : 6

 Тема: Контрольная работа. Test7

Дата:

Учитель:Панькив А.П.

Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля 7.

Оборудование: копии контрольных заданий.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Работа по теме урока

Выполнение контрольной работы

Вариант 1

1. Choose the correct word.

1) My sister feels stressed/bored when she takes an exam.

2) When we heard that strange noise, we got so tired/scared.

3) You look so miserable/puzzled. Did you get the bad news?

4) This was my worst birthday ever. I was bored/excited.

5) Cathy worked so hard yesterday that she feels very worried/tired now.

2. Fill in the gaps with was, wasn’t, were, weren’t.

1) There ... two lemons in the fridge yesterday.

2) The boys ... at school last Wednesday. They stayed at home.

3) ... James at your party last night?

4) I... in London last year. I travelled to Spain.

3. Complete the questions with the verbs in brackets. Then answer the questions.

1) What time ... Leo ... yesterday? (get up) — He ... at 7:15 am. 1) What... he ... for breakfast? {have) - He ... a sandwich for breakfast.

2) What time ... he ... to school? {go) — He ... to school at 8 o’clock.

3) What... Leo ... for lunch? {eat) — He ... meat and vegetables.

4) ... he ... coffee? {drink) — No,... .

5) When ... he ... home? {get) — He ... home at 3 pm.

6) ... he ... his homework in the afternoon? {do) — Yes,....

1. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false).

Leonardo da Vinci

Leonardo da Vinci was bom on the 15th April, 1452. He lived in a small town in Italy with his grandparents. He studied at home and enjoyed music, singing and mathematics. At the age of 16 he wanted to study art, so he moved to the city of Florence for art classes. Leonardo finished his studies after four years. He then worked in Milan as an engineer and he started his life as an inventor. In 1500 he went back to Florence and in 1516 he travelled to France where he stayed for the rest of his life.

Leonardo da Vinci lived and worked before people used electricity and petrol for power, but he had the first ideas for many machines that we use today. For example, he designed the first helicopter but he never made it. He made the first diving suit of leather with long pipes to carry the air to the diver. These are just some of Leonardo’s hundreds of inventions. He also invented a parachute and even high heels!

inventor — изобретатель petrol — бензин helicopter — вертолет heels — каблуки Questions

1) Leonardo da Vinci was bom in Italy.

2) He studied mathematics in Florence.

3) He worked as an engineer in Milan.

4) He made the first electric machine.

5) He invented the diving suit.

I. Подведение итогов урока

— Have you all finished? Leave your worksheets on my desk as you go out.

Today I’m not going to set you any homework.

 ВЫСЫЛАТЬ НЕ НУЖНО!!!!!

Задание для 5 классов

 24.02.2021. Дистанционные образовательные технологии.

                                 

                                      Урок  по  английскому   языку

       Тема  : << Год за годом>>  по учебнику “Spotlight”-5класс

Учитель:Панькив А.П .

Класс:  5а,б         

Цели урока:

 Активизация лексических единиц темы в речи.

 Создание условий для совершенствования монологической и диалогической речи у учащихся.

 Формирование  УУД:

личностные л:  формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов; формирование картины мира, формирование адекватной позитивной осознанной самооценки.

коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения.

регулятивные УУД:  устанавливать целевые приоритеты.

познавательные: проводить наблюдение за погодой и делать выводы формировать устойчивый познавательный интерес.

Оборудование: УМК "Spotlight"- 5кл , под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, презентация ,аудиодополнение.

                                    .                  Ход урока

I. Организационный момент

Т: Good morning, children. I’m glad to see you today. How are you? Look at the window! The weather is fine today, isn`t it? What do you think about the weather? 
Is it frosty? (Is it sunny?). I hope you are well and ready to work.

Attention to the screen please!

Т: What do you think our lesson is about? What are you going to learn about? What are you ge`ll speak about the seasons, months and weather. . 

Today we’ll have a really interesting lesson. We’ll listen, read, make up sentences, talk about seasons.

What associations do you have when you hear  the word seasons ?

Let`s make a cluster .         

II. Фонетическая зарядка
Look at the screen, please. Listen and repeat after me.
[ t ] – terrible, hot, melt, frost, hate, autumn; 
[ d ] – dry, cold, cloud, cloudy; 
[ s ] – snow, snowy, sunny, spring, season, summer; 
[w] – weather, wet, windy, warm, winter. 

III. Речевая зарядка
T: I have some questions for you.
T: How many seasons are there in the year?
P1: There are 4 seasons: winter, spring, summer, autumn
T: How many months are there in the year?
P2: There are 12 months.
T: What are winter months?
P3: Winter months are……

I have some riddles for you. Now listen to the riddles and guess what seasons it is.
This is the season,
When fruit is sweet.
This is the season, 
When schools­ friends meet. (Autumn)
I come with cold and snow
But you like me I know. (Winter)
This is the season,
When days are long 
And the Sun is high and strong. (Summer)
This is the season 
When birds make their nests,
This is the season,
We all like best. (Spring)
 

IV.Физминутка.

}  Look left, look right,

}  Look up, look down,

}  Look around.

}  Look at your nose,

}  Look at that mimosa,

}  Close your eyes,

}  Open, wink, оpen and smile.

 

V. Работа по учебнику (с. 86 упр. 1,2)

·         Look! There is a picture of people doing different activities. How many boys are there?

·         -How many girls are there?

·         What are they doing? Some word combinations will help us do this task. First, let’s pronounce them. So, what are the people in picture A doing? (+B, C, D)

What is the weather like in each picture?. Take your pencils and match the sentences to the pictures. Let’s check.

 In picture A children are playing in the snow.

In picture B a woman is picking flowers.

In picture C two people are going swimming.

In picture D a woman is raking leaves.

VI.Групповая  работа

VII. Подведение итогов урока.

Рефлексия

Let’s summarize everything and make a cinquain about your favourite season. ( Слайд №10)

 hat’s your favourite season?

                                                                  AUTUMN

 

FOGGY, RAINY

RAKE, PICK, PLAY

HOW I LIKE IT!

SEASON

 

VIII.  домашнее задание

стр.86 упр.2. Задание присылать НЕ НУЖНО!!!!