задние для 9а класса

 24.02.2021. Дистанционные образовательные технологии.

        Тема: Повторение и обобщение.  Модульный тест 5.

        Дата урока: 

        Учитель :  Панькив А.П.

• Цели урока: практическая: организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
• -обучающие: освоить во всех видах деятельности изученные лексические единицы; повторить использование степеней сравнения прилагательных; практиковать использование 5 типов вопросов; практиковать выражения своих предпочтений используя конструкции would prefer/ would rather; повторить использование dependent prepositions;
• - развивающие: развитие монологической речи; развивать умение использования изученной грамматики на практике; развивать познавательные навыки на уроках английского языка; развивать навыки продуктивного письма;
• - воспитательные: воспитывать культуру речи; прививать интерес к изучению английского языка; воспитывать толерантное отношение к одноклассникам;
• Тип урока: обобщающий урок
• Оборудование: раздаточный материал
• Ход урока:
• I Организационный момент
• 1.Приветствие Hello. How are you?
• 2. Проверка отсутствующих Who is absent today?
• 3.Проверка домашнего задания Spotlight 9 ex.10, p.87 (Учащиеся зачитывают собранную информацию об известном авторе )
• 4. Подготовка учащихся к восприятию иноязычной речи.
• II Фонетическая зарядка
• На доске скороговорка, учащиеся зачитывают постепенно ускоряя темп.
• A sailor went to sea
• To see what he could see,
• And all he could see
• Was sea, sea, sea.
• II Актуализация изученного материала
• Фронтальный опрос лексики Module 5 (Учащиеся встают, учитель называет слово и выбирает ученика, который его переведет, кто не справился с задачей садится. Побеждает тот, кто «выстоит» весь опрос.)
• Учащиеся устно выполняют ex.1, p.88(читают, переводят и вставляют подходящее слово)
• Small-smaller-the smallest
• Повторение степеней сравнения прилагательных
• (Учащиеся рассказывают правила образования степеней сравнения).
• 1-2 syllables :
• Comparative –er
• Superlative –est
• 3 and more syllables:
• Comparative – more
• Superlative – the most
• interesting – more interesting – the most interesting
• y i
• pretty – prettier – the prettiest
• (Для закрепления учащиеся выполняют ex.2, p.88)
• III Физ.минутка
• At the gallery. Imagine you are a sculpture.
• ( Учащиеся представляют, что они скульптуры и замирают в определенных позах, меняя их несколько раз)
• На доске слова, учащиеся объясняют, что выражает соответствующая приставка:
• like → dislike (не любить)
• approve → disapprove (не одобрять)
• interpret → misinterpret (неправильно истолковать)
• focusing → misfocusing (расфокусирование)
• hear → mishear (ослышаться)
• redirect – перенаправить
• redo – переделать
• re-assort – пересортировать
• overcome – побороть, преодолеть
• underline – подчеркивать
• V Рефлексия
• What do you want to ask about art?
• Учащиеся задают вопросы одноклассникам об  искусстве, используя 5 типов вопросов.
• (Учащиеся отвечают на них.)
• Выставление и комментирование оценок.
• VI Домашнее задание
• Повторить лексический и грамматический материал,
• Выполнить упр. 5,  стр. 88
• 3. Test № 5

• Test 5 Form 9
• Name _______________________________________ Class
• I. Fill in: special, anonymous, potter’s, artistic, spray, action, success.
• 1. James Bond films are always ____________-packed.
• 2. Jane shows a lot of __________________ creativity she should think about becoming a professional photographer.
• 3. The __________________ effects in Harry Potter were brilliant; it really looked like the characters could do magic!
• 4. Graffiti artists use ________________ paint.
• 5. The box office __________________ Mama Mia made over 69 million pounds in the UK.
• 6. Why does that artist want to remain __________________?
• 7. Claire made a beautiful clay vase on the ________________ wheel we gave her for her birthday.
• II. Сomplete the sentences with the correct comparative/superlative form of the adjectives/adverbs in brackets.
• 1. John is the _____________________ (talented) pupil in the art class.
• 2. Sue has been practicing a lot, so her artwork is getting _______________ and ______________ (good) all the time.
• 3. She works ____________________________ (carefully) than others.
• 4. She’s the _____________________ (tall) in her class.
• 5. That’s the ___________________ (bad) film I’ve ever seen.
• 6. He came __________________ (late) than we expected.
• III. Complete the sentences with the verbs formed using the prefixes re-, dis-, mis-, under- and the verbs in brackets.
• 1. My art teacher asked me to ______________ (do) my drawing because I had made some mistakes.
• 2. Eve had to __________________ (go) surgery on her knee.
• 3. Many people _______________________ (understand) artists such as Van Gogh and Picasso.
• 4. Works by great artists are beginning to __________________ (appear) from auction houses as they are all in museums or private collection.
• III. Fill in the gaps with the correct preposition.
• 1. Alexander Sokurov is one of the most successful Russian film directors __________ all time.
• 2. They create a sort _____________ dreamlike fantasy world in the film.
• 3. Who stars ______________ the Harry Potter films?
• 4. The painting fetched over 5,000 ______________ auction.
• 5. She is popular _______________ fans of art cinema.
• IV. Fill in the gaps with the correct particle.
• 1. I nearly ran ________________ a dog on my way, so I stopped to check if it was all right.
• 2. I’ve run ___________________ white paint. Can you buy me some?
• 3. I ran _________________ him yesterday at the library.
• 4. The film is about a boy who runs _________________ from home.
• 5. I think we should run ______________ scene three one more time.

 Задания высылать не нужно!!!!